李东玉




学位:博士

职称:讲师

研究方向: 英语语言学

Email: dyli@bfsu.edu.cn



研究领域:
外语教材研究、外语课程与教学、教师教育、教育管理


学术兼职:
中国高等教育学会外语教学研究分会 秘书处成员


学术成果:
1李东玉, 全馨. (2024). 教材政策落实现状个案研究. //杨鲁新(Ed.),  中国基础外语教材研究. 外语教学与研究出版社.
2李东玉, 彭玉清,张逸帆. (2024). 我国基础英语教材内容研究述评(2001-2023):现状与展望. //杨鲁新(Ed.) , 中国基础外语教材研究. 外语教学与研究出版社.
3李东玉, 彭玉清. (2024). 初中英语文化意识培养教材内容研究:文本分析视角.//杨鲁新(Ed.), 中国基础外语教材研究. 外语教学与研究出版社.
4李东玉, 魏滟欢. (2024). 高中英语教材读写板块的思维品质培养:基于国内三套教材的文本分析.//杨鲁新(Ed.), 中国基础外语教材研究. 外语教学与研究出版社.
5秦惠民,李东玉 & 李响.(2022).课堂跨文化教学对学生跨文化能力培养的效用研究——一项基于国内外26篇定量文献的元分析.湖南师范大学教育科学学报(06),97-104.doi:10.19503/j.cnki.1671-6124.2022.06.012.
6Tang, S. Y., Wong, A. K., Li, D. D., & Cheng, M. M. (2022). Teacher buoyancy: harnessing personal and contextual resources in the face of everyday challenges in early career teachers’ work. European Journal of Teacher Education, 1-19.
7Wong, A. K. Y., Tang, S. Y. F., Li, D. D. Y., & Cheng, M. M. H. (2021). An exploratory study of teacher buoyancy. Journal of Professional Capital and Community. 6(3), 281-297.
8Tang, S. Y. F., Wong, A. K. Y., Li, D. D. Y., & Cheng, M. M. H. (2020). Millennial generation preservice teachers’ intrinsic motivation to become a teacher, professional learning and professional competence. Teaching and Teacher Education, 96, 1-12. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2020.103180
9Tang, S. Y. F., Wong, A. K. Y., Li, D. D. Y., & Cheng, M. M. H. (2020). Intrinsic Motivation; Professional learning; Millennial generation; preservice teacher; professional competence. Teaching and Teacher Education, DOI: https://doi.org/10.1016/j.tate.2020.103180
10Cheng, M. M. H. & Li, D. D. Y. (2020). Implementing practitioner research as a teacher professional development strategy in an Asia-Pacific context. Journal of Education for Teaching. 46(1), 55-70.


主持项目:
1高校培育项目,京港两地大学生的明辨思维能力异同分析及策略研究(281111300009),在研。
2中国教育学会国际教育分会专项课题,中国特色高品质学校评价体系研究(202200681901ZXA),在研。
3高校基本科研项目,第四届北外国际教育与比较教育学论坛(2023HY027),已结项。


奖励与荣誉:
bwin必赢中国官网bwin必赢中国官网2023-2024学年第一学期bwin必赢中国官网bwin必赢中国官网研究生优秀教学奖,二等奖。





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